EL CEIN LES DESEA UN 2010 LLENO DE SALUD, QUE LA

SABIDURIA DE UN AÑO MÁS LES AYUDE A SER FELICES EN

COMPAÑIA DE SU FAMILIA.   

 

¿QUIENES SOMOS?

Historia

Hace 10 años una maestra de computación creó en una sencilla comunidad del estado de México una escuela de computación, con muy pocos recursos en un cuartito a flor de tierra de 3,50 por 3,50 metros. En este espacio se reunieron niños de 6 a 12 años, con la intención de aprender computación, pero la curiosidad y la creatividad fueron cambiando y formando lo que hoy es el Centro de Investigación.

En un principio se inicio como una escuela de computación, el Instituto de Computación Pascal, con la intención de trabajar con objetivos y métodos de enseñanza conocidos en las escuelas, pero los niños son muy curiosos y querían saber más, hacían preguntas como: ¿por qué las sandias tienen semillas negras?, ¿cómo vive una araña?, etcétera, algunas respuestas se obtuvieron de Internet pero con otras se tuvo que experimentar, en ese tiempo en busca de más conocimiento fueron invitados a participar en un evento del Instituto Politécnico Nacional, donde presentaron su primer fruto de la investigación un disco con “Conceptos Básicos de Computación”, y donde conocieron a Fernando Galindo Soria, un investigador que les dio ánimos para seguir investigando.

Uno de las principales áreas que les intereso investigar fue la robótica, sin duda para un niño con muchas fantasías e ilusiones hacer un robot era muy importante, así que la investigación en robótica dio frutos, pronto fueron invitados a dar una conferencia en un CETIS, centro de estudios de nivel medio superior, de “Principios de Robótica”

En el 2000 se presentan con un robot de 3.50 mtrs de largo y 1,20 mtrs. de alto a dar una conferencias en la Expodinosauria UPIICSA 2000, del Instituto Politécnico Nacional, este fue sin duda un gran logro, ya que no se contó con más maestro que la creatividad y las ganas de realizar un proyecto tecnológico.

Es importante mencionar que no fue fácil, los niños se enfrentaron a un gran reto, lograron un impresionante crecimiento en conocimiento y cultura, lo que les permitió darse cuenta de que eran investigadores y que investigando podrían aprender y realizar lo que quisieran; los niños tomaron la investigación como algo natural, por lo que el instituto cambio su nombre a Centro de Investigación.

A este evento siguió un congreso de investigación para dar a conocer su trabajo en la comunidad, invitando a grandes investigadores, que se sorprendieron de la creatividad y sencillez con la que aprendían los chicos, eso sin tomar en cuenta que realizaron un congreso de entrada libre, invitando a grandes científicos sin mayor apoyo que nuevamente su entusiasmo.

Por ese tiempo el Centro de investigación (CEIN) cambio de domicilio continuando con sus proyectos con nuevos integrantes, en esta etapa de cambios se hizo necesario convertirlo en asociación civil y dar reconocimiento al investigador que continuo asesorándolo, en 2005 se da a conocer como Centro de Investigación Fernando Galindo Soria A.C.

En 2005 se empezó a escribir el proyecto y la filosofía sobre lo que realmente hacíamos, su Historia, su Visión, su Misión, sus Objetivos, su Metodología, sus resultados a 10 años, expectativas y sus conclusiones, para darlo a conocer en el mundo.

 

Misión

Crear centros de investigación, donde niños jóvenes y adultos con toda libertad desarrollen descubran comparta y apliquen el conocimiento para resolver una necesidad propia o de su entorno, sin importar su condición social, interés político, religioso o cultural.

 

Visión

Contar con centros de investigación a nivel mundial, donde se promuevan actitudes positivas para el desarrollo y procesos de aprendizaje comunitario.

 

Valores

La Investigación, se desarrolle en cualquier espacio, sin seguir patrones formales de trabajo, y de acuerdo a los recursos, necesidades y circunstancias y decidiendo su propia metodología para encontrar respuestas a sus inquietudes.

Bien Común. Buscar con la investigación el bienestar personal y social, para vivir en armonía y congruentemente entre lo que se dice, se piensa y se actúa en la vida diaria de todos los individuos, respetando los derechos, conocimientos y virtudes con dignidad, otorgándole a cada quien su valor y aceptar la diversidad humana, sin exclusión.

 

Objetivos

·        Encontrar equilibrio entre la conciencia y el razonamiento para continuar el desarrollo del ser humano.

·        Crear centros de investigación donde los seres humanos con toda libertad desarrollen, descubran, compartan y apliquen el conocimiento para resolver las necesidades de su entorno, sin importar condición social, intereses políticos o religiosos, buscando integrarse armónicamente con su comunidad y su medio ambiente.

·        Establecer espacios de trabajo, para que los asociados adquieran conocimiento para el uso adecuado de equipos de computación, microscopios, y tecnología en general destinados a la investigación.

·        Promover actividades de cooperación para el desarrollo comunitario.

·        Coadyuvar con autoridades federales, estatales y municipales en el diseño y construcción de obras materiales de carácter social.

·        Promover eventos culturales, deportivos y sociales para la superación integral de los vecinos de las comunidades a nivel nacional e internacional.

·        Difundir en forma verbal o por escrito el objeto de la asociación.

 

Desarrollo

Como se menciono en un principio la intención era desarrollar una escuela de computación así que primero se trabajo con 3 computadoras, y paquetería básica, la intención era cobrar clases y contratar maestros, pero al ver que los niños tenían más intereses y no tenían los padres para pagar, se tomo la decisión de que cooperaran con lo que pudieran, así que nos limitamos a tratar de conseguir otro tipo de equipo, organizamos kilómetros del libro invitando a la comunidad a donar libros, al ver que los niños tenían éxito se acerco más gente tanto de estudiantes como gente en general, esto cambio la dinámica de una forma impresionante, la gente acude al Centro buscando apoyo para mejorar su conocimiento.

Tomando en cuenta la diversidad con la que cuenta El CEIN ya que sus investigadores son desde niños de 5 años en adelante, la interacción es lo que les ha permitido avanzar en la búsqueda de conocimiento, sus investigadores interactúan de forma natural, se buscan y se organizan, En el CEIN el investigador, tiene la libertad de realizar, la actividad o necesidad requerida, ya sea para experimentar, observar, leer, convivir, ver lo que hacen los demás, hacer una tarea o simplemente buscar información.

Uno de los motivos más importantes por lo que la gente llega al CEIN es por mejorar su nivel académico, los padres de familia llevan a sus hijos a regularizar, se les comenta que el CEIN es un Centro de Investigación y no se realizan tareas, se les presta el espacio y el material para hacerlas, la gran ventaja de este espacio es la comunicación con los demás compañeros para enriquecer su conocimiento, así que siempre hay alguien con más conocimiento dispuesto a colaborar, en caso de no haber nadie que pueda ayudar a disipar dudas contamos con los medios electrónicos y una pequeña biblioteca para buscar lo que se necesita saber, las matemáticas y la lectura juegan un papel muy importante así que es lo que más buscan y en lo que más se trabaja y se asesora.

Generando un ambiente de confianza, promovemos que utilicen sus recursos como la observación y los sentidos para estimular su comprensión. Pueden utilizar la computadora, Internet, el diccionario, un libro, un microscopio y el equipo de química etc. Se le induce a la reflexión y análisis de solución de problemas y como parte del proceso se le invita a realizar un proyecto, propiciando con esto aumentar su madures y estimulan su curiosidad.

 

Metodología

En el nivel primaria tenemos la gran oportunidad de colaborar con la curiosidad innata de los niños que apenas están descubriendo el mundo, en este caso la observación juega un papel importante, combinada con un poco de competencias jugando con ver quien resuelve primero el problema, obviamente se les da un poco de tiempo. Entre sus investigaciones esta la gestación de una araña y saber cuantas arañitas pueden llegar a tener, como se desarrollan los bebes, saber cuantos árboles se necesita en una comunidad, cuanta tierra se remueve con la lluvia, etc.

 Con los jóvenes de secundaria, es muy difícil lograr que realicen un trabajo extra de investigación, pero aprenden rápido a manejar la información en su favor, aquí se trabaja con la computadora e Internet, aprendiendo a seleccionar la información significativa y descartando con ello “cortar y pegar” sin un análisis de la información, se motivan aumentando sus calificaciones; lo más importante en ellos es el aprovechamiento del tiempo, su mejora en el carácter, la responsabilidad de sus actos, la solidaridad etc., ello son los que más ayudan en los eventos, su participación va desde la organización hasta la presentación de trabajos como ponentes.

En el caso de jóvenes de medio superior llegan con mayor madurez, pero con la dificultad de falta de conocimiento en algún área, aquí lo difícil es el tiempo, por que no son constantes en su estancia, con ellos sus investigaciones son sobre necesidades específicas y dejan de asistir cuando resuelven esa necesidad, acudiendo nuevamente cuando lo requieren, la ventaja con ellos es que cuando se requieren siempre apoyan.

Los jóvenes de nivel superior en su mayoría, acuden por préstamo de algún material o Internet con que el centro cuenta, y son irregulares en su asistencia por las mismas responsabilidades con que cuentan.

En el caso de adultos, llegan buscando apoyo para terminar la primaria, la secundaria, su medio superior, o aprender computación para mejorar su trabajo o para conseguirlo. Son más dedicados, su actitud es de aprender, varios lo han logrado, aquí el problema es que debido a sus responsabilidades, ya sea en casa o laborales, son muy inconstantes y en algunas ocasiones abandonan pronto su intención por aprender.

Un paso importante en los investigadores del centro es ganar su confianza, convencerlos de que esta entre iguales, el respeto a la diversidad es muy importante. Se hace mención de la problemática existente en todo el país y el porque es importante que aprendan e investiguen el conocimiento que les cuesta trabajo entender.

En todos los casos se les motiva a ser mejores, a entrar en un ambiente de colaboración y a participar en los eventos que realiza el CEIN. Una de las cosas curiosas es que el horario es abierto y flexible, los mismos usuarios por sus necesidades asisten en promedio 2 horas diarias o más de acuerdo a su necesidad o nivel académico, es decir solos se organizan.

 

Difusión

Entre todas las actividades que se realizan, la más importante es un congreso que ha tomado niveles Internacionales, por la participación de científicos de diferentes países, que con gusto comparten sus investigaciones, se invita al publico en general desde el nivel preescolar hasta universidades reconocidas, este evento tiene 2 puntos fundamentales: uno es el reconocimiento que se entrega por sus aportaciones originales a la comunidad del conocimiento a científicos destacados, que otorga la comunidad científica, invitamos a científicos a reconocer por medio de su firma a sus colegas, de esa manera se promueve entre los asistentes, lo importante que es reconocer el esfuerzo que los científicos realizan con sus investigaciones al bien de la humanidad; el segundo punto es el acercamiento que tienen los científicos con la comunidad, ya que no solo asisten estudiantes sino también padres de familia, profesores y empresarios con lo que se logra una interacción muy enriquecedora. Otra característica importante de este evento es sin duda el gran esfuerzo que realiza el CEIN para llevarlo a cabo, con pocos recursos y participando en su organización padres de familia, niños y adolescentes, colaborando con su tiempo desde repartir publicidad, hasta la presentación de sus ponencias, ya que como investigadores este marco les permite expresar el fruto de su esfuerzo.

 Nos damos el tiempo para comentar curiosidades de la investigación, descubrimientos y avances de la ciencia. Se ha recibido asesoria y el respaldo de científicos que han participado con nosotros en los eventos y dan crédito a nuestro trabajo.

También es importante comentar parte de los otros eventos que el CEIN realiza, que aunque son pequeños en magnitud son grandes en resultados uno de ellos es el evento de reciclado aquí la comunidad participa realizando una maqueta, juguete, o algo que tenga utilidad con materiales de deshecho, esta actividad promueve la limpieza en las calles, el cuidado de jardines y lo importante que es el reciclado.

Otra observación importante para quienes deseen construir un CEIN es la confianza, la confianza en la gente, decirle que ellos pueden que lo más importante es el orgullo de saber algo más, hacerles entender que este espacio es suyo, si algo se pierde perdemos todos, la tolerancia y la solidaridad es un punto clave el respeto y la importancia de ser amigos.

 

 

Dificultades encontradas

Lo más difícil es la misma comunidad, no existe una cultura de investigación.

Cuesta mucho hacer un seguimiento de sus proyectos e investigaciones.

Los espacios son reducidos y los recursos disponibles son muy limitados.

El mobiliario y equipo con el que se cuenta es escaso y de rehusó, no cubre todas la necesidades de los centros.

La economía es insegura por que depende de las aportaciones que el asistente pueda dar.

 

Resultados

La forma más importante de ver reflejado nuestro trabajo es por medio de los eventos que realizamos y en los que participamos, como congresos internacionales de investigación, conferencias a instituciones educativas, eventos donde interviene la creatividad como concursos de reciclado, donde se obtienen reconocimientos, un producto de un proyecto donde se ocupan todos los conocimientos empíricos y se complementan con la observación y la experimentación, como la siembra de hortalizas, el cuidado de especies, una maqueta, un mapa conceptual,

En el aspecto cualitativo observamos cambios de actitud, más responsabilidad y participación en el propio aprendizaje, más creativos y solidarios, y crean experiencias con las que despiertan inquietudes que sirven de punto de partida a proyectos de investigación. Una acción social como limpiar un espacio común, llevar o mover algo para mejorar un entorno etc.

Los resultados que hemos obtenido, no solo dan respuesta a las interrogantes que se plantean en su ingreso al centro, también responden a preguntas sobre el conocimiento fuera del aula.

Este proyecto propicia la mejora de la autoestima del investigador, su nivel de participación demuestra el conocimiento que ha adquirido en el centro ya sea en el ámbito social, laboral o escolar. En este último mejora sus calificaciones, en el laboral la calidad de su trabajo, siendo más responsables en sus actividades diarias, demuestran sus habilidades en la presentación de trabajos ante expertos que han dado crédito a su conocimiento, en el caso de los investigadores que no pertenecen a un espacio escolar lo aplican en su vida diaria siendo más sociables, y en algunos casos para mejorar su economía.

El impacto social es muy enriquecedor, ya que no solo rescata los saberes comunitarios, permite que la comunidad se enriquezca y construya su propio conocimiento.

 Se han elaborado materiales aprovechando las TIC´s como videos, escritos, fotografías, trípticos, pósters y presentaciones elaboradas por el investigador.

Se ha participado en diferentes foros, recibiendo reconocimiento de diversas instituciones entre los que se mencionan al CEIN como proyecto de innovación educativa y proyecto de creatividad e investigación por las presentaciones de los trabajos denominados robot DinoCEIN y Brazo Mecánico etc.

y aunque aun se encuentra en construcción, ya podemos mencionar los cambios de algunos de aquellos niños y jóvenes que han participado en el CEIN.

 

Tres casos diferentes

Podemos comentar que todos hemos mejorado en conocimiento y cultura, tenemos seguridad y confianza, los niños y jóvenes mejoran en su currículo escolar, los adultos obtienen mejores trabajos etc., como se puede ver en los tres ejemplos que mencionaremos con diferentes situaciones:

1re Caso.- Azucena Almazán, llego al CEIN hace 10 años, con la intención de aprender computación y utilizarlo como carrera técnica, solo tenia 17 años y no quería estudiar más, su ingreso fue por demás forzado por sus padres, el cambio en ella fue impresionante, solo tenia secundaria, pero la motivación que encontró fue mucha, termino su preparatoria, su licenciatura y acaba de terminar una maestría en educación, realmente nos sentimos orgullosos de ella.

2do Caso.- Llego un joven Juventino Andrade hace 9 años a buscar empleo, estaba por dejar su carrera en la UNAM, no solo no tenia recursos, no contaba ni para pagar Internet ni equipo, se encontraba muy desanimado, por que veía que mucha gente con carrera estaba sin trabajo, el CEIN no cuenta con profesores y no tenia para pagar empleados, por lo que, lo invitamos a que nos ayudara a asesorar niños a cambio de prestarle el equipo con el que ya se contaba, varios chicos buscaron asesoria con el, ya que es muy bueno con matemáticas, se animo a continuar la escuela y ahora es licenciado en economía, ya cuenta con un buen trabajo y le va muy bien.

3er Caso.- Adrián Cárdenas Bautista, este joven llego hace 6 años, el termino su preparatoria y buscaba apoyo para regularizarse y poder entrar a la Universidad, nosotros no regularizábamos, pero lo invitamos a consultar libros y ocupar lo que necesitara de material, así que se pasaba horas y noches estudiando en el CEIN, sus padres no sabían que hacia, tenían la idea que solo estaba en el CEIN por las computadoras, había reprobado tantos exámenes que ya no le tenían confianza, este joven es ahora licenciado en Sociología y trabaja como profesor en una escuela.

Son muchos los casos que podemos mencionar de niños jóvenes y adultos que han participado en CEIN,  anexaremos parte de sus  proyectos y participaciones realizadas.

 

Perspectivas

Tener Centros de Investigación a nivel mundial.

Crear o conseguir los ambientes propicios para fomentar la investigación de forma innovadora, que cubra las necesidades del investigador y sus proyectos.

Aumentar la participación y motivación de la población promoviendo una cultura de la investigación.

Promover y participar activamente en eventos ecológicos para fomentar la conciencia ecológica del investigador a favor de su medio ambiente.

 

Conclusiones

Para mejorar la vida de un pueblo, es importante fomentar el conocimiento, darle la oportunidad de obtenerlo, y practicarlo de tal manera que le permita valorar y aprender a manejarlo para vivir en armonía, en espacios donde no se sienta agobiado por un horario un examen o un llenado de papeles que en muchas ocasiones son inútiles.

El conocimiento nos da armas para enfrentar las necesidades de la vida.

Es necesario crear espacios, que permitan el desarrollo del conocimiento de manera libre, autónoma, sin prejuicios raciales, políticos, religiosos o de alguna otra índole.

 Por el CEIN han pasado muchísimos chicos que buscan apoyo a sus inquietudes o necesidades, hemos logrado que la comunidad participe ya que no todos los chicos pueden asistir a este espacio, así que desde sus casas continúan con su desarrollo y de ves en cuando llegan a presentarnos sus proyectos, inquietudes o sus avances.

En todo este tiempo el CEIN se fue trasformando creando comunidades de conocimiento en donde lo principal ha sido la confianza y la libertad de decidir que hacer.