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                  机械工程及其自动化专业创新实验开发研究

                  来源:未知
                   

                   

                    【导读】在我国大多的工科类院校所拥有的实验设备和条件,还无法与制造企业中的设备和条件做到相适应,往往存在于一定的滞后性,这就会对应用型人才的培养产生一定的阻碍作用,这也是导致当前我国机械工程类人才紧缺的一个主要原因。
                    
                    
                    面临这样的状况,中国的高级教育组织需求对人才培育机制以及计划进行有用的调整和联系,以新时期商场经济发展的人才需求为导向,在机械工程及自动化专业教育中有用的运用试验教育,而且不断的进行立异开发和改进,从根本上提高机械工程及自动化专业试验的教育水平,真实实现对使用型人才的全部培育。
                    跟着世界经济一体化趋势不断增强,中国商场经济不断发展与完善,对现代工程的概念也产生了一种新的理论,即“工程是关于科学常识和技术的开发与使用,以使在物质、经济、人力、政治、法令和文明约束内满意社会需求的一种发明性专业”。从中我们能够看出,工程的本质在于发明,而发明的本质即是对科学常识和技术的开发与运用。从这个含义上了解,工程就能够了解为经过科学常识和技术的开发与使用,经过发明出当时没有的商品或者是系统,以此来满意经济和社会发展的需求。从某种含义上说,工程与其他的专业有着很大的差异,最为首要的即是工程专业能够了解为发明力专业,这也是工程教育的本质特征。当时,常识经济时代的到来,使得常识变成了人类社会进步的源动力,一切的经济活动和社会活动也都要依赖于常识的开发与运用,而高素质的发明型人才正是对常识的开发与运用的施行者,培育发明型人才也变成了当时中国教育事业的根本任务,对工程教育进行立异与变革也是当时高级教育变革的一个必定方向。
                    在高级教育中有理论和试验两种首要的教育方法,理论教育首要是为学生传达理论常识,使学生具有扎实的理论基础;而试验教育则需求与理论教育相互配合,其在传达常识的同时,愈加重视培育学生的实践使用才能,试验的进程也是理论与实践相联系的一个进程,试验教育的顺畅施行,需求学生具有必定的理论基础,所以说理论教育与试验教育是相得益彰的。经过试验教育的施行,培育学生运用理论剖析疑问和解决疑问的才能,进而培育学生的立异思维和立异才能。可是,当时中国各高校关于试验教育的立异依然没有给予满足的重视,许多高校都没有进行立异试验教育的开发与研讨作业。
                    在教育方法上,也沿用着传统的教育方法,试验教育被作为一个隶属课程,没有将试验教育与立异科学系统所需的思想和技术进行有机联系,致使许多学生尽管具有必定的理论基础,可是却缺少综合立异试验才能,实践才能较差。笔者以为形成这种表象的缘由首要有两点:榜首,高校教育在思想上没有正确认识立异试验教育的重要性,将试验教育作为一个隶属内容,并没有将试验教育作为一个独立的常识系统,过多的重视了学生理论常识和基本技术的培育,所以关于试验教育的课程内容以及其所需求的设备都没有进行合理的装备。第二,许多搞笑的教育管理体制不够完善,关于展开立异试验教育没有给予正确的引导和鼓舞,关于老师的作业也缺少相应的激励机制,形成了老师缺少热心、学生缺少热情的状况。综上所述,对立异试验教育的开发与研讨具有重要的含义,是十分必要的。
                   

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